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Innovación educativa
¿Qué diferencia hay entre innovación en negocios e innovación educativa?
Mientras en el ámbito de los negocios la innovación tiene como finalidad la generación de mayor valor para las empresas y sus clientes, la innovación enfocada en la educación tiene como eje de resultado los logros de aprendizaje de los estudiantes y el fortalecimiento de la comunidad académica.
¿Qué tipos de innovación educativa hay?
De acuerdo a Measuring Innovation in Education de la OCDE (2019), se pueden dar dos tipos de innovación educativa:
- Innovaciones de productos: a través del desarrollo de nuevos programas de estudio y recursos educativos, nuevas pedagogías, experiencias educativas (por ejemplo, e- aprendizaje o nuevas calificaciones).
- Innovaciones de procesos: fruto de cambiar la forma en que los docentes trabajan juntos, cómo agrupan a los estudiantes y manejan otros aspectos de su experiencia de aprendizaje; de cómo las instituciones educativas colaboran con otras entidades, utilizan nuevos métodos de marketing y relaciones externas, nuevas formas de comunicación con estudiantes y padres, etc.
Modelo de Espiral de la Innovación para el Aprendizaje
¿Cómo nació el modelo?
El modelo lo ideé en el contexto de mis funciones como Director de Aprendizaje y Aseguramiento de la Calidad de la Universidad del Pacífico y fue presentado como parte del programa de capacitación a docentes de dicha casa de estudios, en octubre del 2019.
¿Cómo funciona el modelo?
El modelo tiene una forma de espiral bajo la lógica de crecimiento ascendente. Tiene 5 fases que completan una experiencia en sí misma innovadora y de aprendizaje para el docente:
- Propósito, para que el docente asocie la innovación que va a llevar a cabo con las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes;
- Objetivos, para que el docente defina qué buscará lograr en cuanto al aprendizaje de sus estudiantes;
- Diseñar, para que el docente plasme en una propuesta algo que le permita lograr aquellos objetivos de aprendizaje;
- Aplicar, para que el docente implemente la innovación previamente diseñada;
- Medir, para que el docente evalúe el impacto de su innovación, en el aprendizaje de sus estudiantes.
Fuente: Elaboración propia